MODULE 1 / PLURIDISCIPLINARITÉ ARTISTIQUE

 

S'initier aux pratiques artistiques pluridisciplinaires

 

« Le jeu de l'enfant ressemble à une exploration jubilante ou passionnée qui tend à faire l'épreuve de la fonction de toutes ses possibilités. »

Henri Wallon, philosophe et psychologue

Objectifs

-interroger les notions de jeu en lien avec l'art

-libérer son potentiel créatif et dépasser ses inhibitions

-se mettre en jeu

 

Compétences spécifiques acquises

-mémoriser une chorégraphie adaptée aux très jeunes enfants

-mettre en jeu avec manipulations des poèmes adaptés aux très jeunes enfants

-proposer des accompagnements ludiques autour de jouets créés

 

Journée 1 / Jeux de corps et jeux de rythme – musique et danse

 

Atelier mouvement et danse contemporaine  (3 heures)

-apprendre à se relaxer individuellement et en groupe

-se déplacer et jouer ensemble dans l'espace, oser déployer ses mouvements

-observer les possibilités de la communication non verbale

-danser et jouer avec son corps pour le plaisir

 

Atelier rythmique et vocal (3 heures)

-comprendre les possibilités de la voix, apprendre à placer son corps pour chanter

-improviser des rythmes, sons, chants en groupe

-explorer des instruments, découvrir les bases du rythme

-chanter et jouer avec des instruments en engageant son corps

 

Journée 2 / Jeux d'objets et manipulations ludiques – marionnettes et jouets

 

Création de marionnettes à partir d'objets et matières  (3 heures)

-fabriquer des personnages par assemblages de matières et objets récupérés

-découvrir les bases de la manipulation à partir de papiers, mousses, objets

-explorer des scénarios improvisés adaptés au tout petit

 

Création de « jouets à manipuler»  (3 heures)

-réfléchir sur la place du jouet et du jeu au sein des établissements petite enfance

-déployer la créativité ludique des participants en les invitant à l'invention

-fabriquer individuellement un jouet à manipuler à partir de matières et éléments apportés par l'intervenant, les présenter au groupe

MODULE 2 / AMBIANCE

Objectifs

-prendre conscience de la notion d'ambiance dans le quotidien

-découvrir des propositions artistiques d'espaces englobants et savoir s'en inspirer

-imaginer et créer des environnements multi-sensoriels

 

Compétences spécifiques acquises

-concevoir un environnement multi-sensoriel avec le matériel à disposition

-proposer un accompagnement adapté à l'enfant et aux adultes

 

Imaginer des espaces de jeu libre pour la petite enfance

 

« Chaque enfant qui joue se comporte comme un poète, dans la mesure où il se crée un monde propre, ou pour parler plus exactement, il arrange les choses de son monde suivant un ordre nouveau à sa convenance. » Sigmund Freud

 

Journée 3 / Espaces à rêver

 

Découverte d'espaces magiques créés pour la petite enfance  (3 heures)

-comprendre et analyser le fonctionnement de ces expériences, ses expérimentations et ses enjeux

-imaginer collectivement des espaces sensoriels et éphémères de ce type pouvant être mis en place au sein d'un EAJE (conception, organisation, budget)

 

Découverte des expérimentations immersives de la cie AMK (3 heures)

-présentation des créations immersives de la cie AMK pour la toute petite enfance et de propositions réalisées dans cette continuité, lors de résidences en crèche.

-création collective d'une proposition scénographique dans l'espace du stage à partir d'éléments simples apportés par l'intervenant (tissus, laines, mousses, papiers...)

 

Journée 4 / Espaces à jouer

 

Création collective d'un espace multisensoriel (6 heures)

-observer l'espace du lieu de formation, partager des idées

-inventorier le matériel à disposition, concevoir un projet et répartir les rôles

-réaliser le projet dans le temps imparti

-proposer un accompagnement ludique dans l'espace créé

MODULE 3 / JOUET

 

« La plupart des jeux permettent au moi d'assimiler la réalité toute entière : reproduire ce qui a frappé, évoquer ce qui a plu, participer de plus près à l'ambiance. » Jean Piaget, psychologue.

Objectifs

-redécouvrir les différents types de jouets de la petite enfance

-concevoir des jouets avec des matériaux récupérés

-repérer les multiplicités de sensations des différents types de matériaux

-interroger la place de l'adulte auprès de l'enfant dans sa découverte du jouet

 

Compétences spécifiques acquises

-(ré)inventer des jouets

-imaginer, concevoir, fabriquer un jouet original

-proposer des accompagnements ludiques autour des jouets créés

-déployer sa créativité

Journée 5 / Jouets pour les mains

 

Le jouet à tirer (3 heures)

-observer différents types de jouets à tirer et analyse

-imaginer et réaliser par petits groupes un jouet à tirer original, à partir de matériaux et éléments proposés par l'intervenant

-réfléchir sur les sensations procurées par cet objet et sur les déploiements d'utilisation par les enfants

-réfléchir sur l'accompagnement possible de l'adulte autour de ce jouet

 

Le jouet à secouer (3 heures)

-observer différents types de jouets à secouer et analyse

-imaginer et réaliser par petits groupes un jouet à tirer original, à partir de matériaux et éléments proposés par l'intervenant

-réfléchir sur les sensations procurées par cet objet et sur les déploiements d'utilisation par les enfants

-réfléchir sur l'accompagnement possible de l'adulte autour de ce jouet

 

Journée 6 / Jouets pour le corps entier

 

Le tapis d'éveil géant (3 heures)

-explorer différents types de tapis d'éveil existants et analyse

-créer collectivement un espace à jouer à partir d'agencements d'éléments apportés par l'intervenant, sous la forme d'un tapis d'éveil géant

-proposer un accompagnement ludique de l'adulte autour de cet objet

 

Le labyrinthe géant (3 heures)

-observer des labyrinthes réalisés par des artistes au sein d'espaces de jeu collectifs

-réfléchir aux possibilités de création de labyrinthes éphémères au sein de structures petite enfance (contraintes, possibilités, besoins)

-créer dans l'espace de la formation un labyrinthe à partir de rouleaux de cartons dépliés et percés

-proposer un accompagnement ludique de l'adulte autour de cet objet

L'association AMK est agréée ORGANISME DE FORMATION depuis 2017.

La saison prochaine, nous proposons notre formation "JEU, ART ET PETITE ENFANCE : LABORATOIRE D'EXPÉRIENCES"

à destination de professionnels de la petite enfance, artistes, parents, étudiants, curieux.

Cette formation propose d'interroger la place de l'art dans le champ des jeux de la période sensori-motrice du jeune enfant.

Comment une pratique artistique et une attitude créative peuvent-elles enrichir la disposition au jeu des tous-petits ?

 

Cette formation en 3 modules aura lieu sur les périodes suivantes, au sein de l'Aérostat : 

Module 1 les 5 et 6 février, 5 et 6 mars, 2 et 3 avril 2018

Module 2 les 7 et 8 février, 7 et 8 mars, 4 et 5 avril 2018

Module 3 les 9 et 10 février, 9 et 10 mars, 6 et 7 avril 2018

Les participants peuvent s'inscrire à la carte, sur les modules et périodes de leur choix.

Renseignements et devis pour prise en charge sur demande (cieamk@yahoo.fr).

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